Где больше всего людей с высшим образованием?

Поддержать delo. ua Самым дорогим высшим заведением мира рейтинга учебных заведений QS стал Чикагский университет. С ценой в 45324 дол. США в год это учебное заведение признано самым дорогим среди десятки лучших рейтинга QS. Таким образом, стоимость бакалаврата в этом вузе — 182 тыс. дол. Второе место занял Йельский университет со стоимостью годового курса в 43 тыс.

дол, при том что в Стэнфорде год обучения стоит 42,7 тыс. дол. Стоимость обучения в Массачусетском технологическом институте, который находится на первой позиции в рейтинге QS, составляет 36 тыс. дол в год, в Гарвардском университете — около 40 тыс. дол.

1. Приведенные данные свидетельствуют о значительном повышении стоимости обучения в университетах всех стран после финансового кризиса.
2. Среднегодовая цена обучения в университете, который входит в десятку лучших в рейтинге, сейчас находится на рекордно высокой отметке в 31 тыс. дол.
3. Продемонстрировав резкий рост по сравнению с 18,5 тыс.

дол., требовавшимися на оплату одного года учебы в 2008 году. Подписывайтесь на наш Telegram канал В следующей таблице приведены данные о размере ежегодной платы за обучение в бакалаврате десятки лучших университетов (без учета расходов на аренду жилья, питание, покупку учебных материалов).

Возможность получить образование в лучших университетах, невзирая на стоимость обучения, предоставляет система так называемого «приема вслепую». Суть в том, что приемная комиссия при просмотре анкет соискателей не имеет понятия о платежеспособности абитуриента.

Какая первая страна по образованию?

Рейтинг стран мира по Индексу уровня образования

На каком месте Россия по грамотности?

МОСКВА, 7 июля 2017 года. Россия заняла 9 место среди стран G20 по результатам международного сравнительного исследования финансовой грамотности взрослого населения. Самыми финансово грамотными оказались Франция и Канада. Подробные результаты исследования будут представлены в Гамбурге на предстоящей встрече лидеров «двадцатки».

• Исследование проводилось Организацией экономического сотрудничества и развития, в России оно было инициировано Министерством финансов в рамках Проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ».
• Оператор исследования в России – Аналитический центр НАФИ.

Компоненты финансовой грамотности были изучены в 18 странах-участницах G20 (Австралия, Индонезия, Япония, Великобритания, Германия, США, Бразилия, Канада, Франция, Индия, Республика Корея, Российская Федерация, Южная Африка, Турция, Аргентина, Китай, Италия, Мексика, Саудовская Аравия).

• Дополнительно уровень финансовой грамотности оценивался в двух приглашенных странах: Норвегии и Нидерландах.
• Фокусные точки исследования – имеющиеся у человека финансовые знания и установки, а также практикуемое финансовое поведение (согласно определению финансовой грамотности, используемому в ОЭСР).

В итоговом рейтинге каждая страна-участница опроса могла получить максимум 21 балл, в который включены максимум 7 баллов по оценке финансовых знаний, 9 – по оценке поведения и 5 – по оценке установок. По результатам исследования с редняя оценка финансовой грамотности по странам G20 – 12,7 баллов из максимальных 21,

• Россия получила 12,2 балла, что немного ниже среднего показателя.
• Среди стран «двадцатки» выше всего комплексный показатель во Франции (14,9), Канаде (14,6), а ниже всего – в Италии (11) и Саудовской Аравии (9,6).
• Финансовые знания, установки и финансовое поведение оценивались на основе ответов на соответствующие вопросы.

Агрегированные данные по всем трем компонентам формировали итоговую оценку финансовой грамотности по стране. Уровень финансовых знаний Финансовые знания оценивались с помощью теста, включавшего задания на финансовую арифметику и на понимание ключевых финансовых терминов (инфляция, финансовые риски, диверсификация и т.п.).

В среднем менее половины взрослых (48%) в исследуемых странах набрали 5 баллов из 7 возможных (5 баллов считается минимальным уровнем). Наиболее высокий уровень знаний был отмечен в Республике Корея (62% набрали минимальный балл), наиболее низкий – в Южной Африке (31%). В России минимальный уровень финансовых знаний набрали 45% (схожие показатели были получены в Великобритании – 47% и Бразилии – 48%).

Знания по некоторым финансовым темам оказались особенно слабыми. Только 42% опрошенных в странах G20 смогли рассчитать сложный процент по вкладу, и только 51% – простой процент по вкладу (в Мексике таковых оказалось 12%, в Аргентине — 22%). Верные ответы на вопрос об изменении стоимости денег в определенный период времени дали 53% опрошенных в странах G20 (65% в России), о проценте выплат по кредиту – 80% (88% в России), по расчету простых процентов – 51% (48% в России), по расчету сложных процентов – 42% (46% в России), по вопросу о риске – 78% (такая же цифра в РФ), по вопросу о значении инфляции – 77% (67% в России), по диверсификации форм сбережений – 59% (41% в России).

Какая страна по образованию?

Рейтинги стран по уровню и качеству образования 2021: место России в списке Германия, Норвегия и Великобритания возглавили рейтинг стран мира по уровню образования населения (Education Index). А по качеству обучения лидерами сегодня являются Китай, Сингапур и Макао. Россия в топ-10 в обоих видах исследований не попала.

Сколько процентов людей не имеют образования?

Эксперты ФИРО РАНХиГС отмечают, что среди россиян таковых 57 процентов. Только 5 процентов населения не имеют среднего образования. Эта группа самая малочисленная из всех стран, которые исследовали в докладе специалисты.

Сколько людей в Европе имеют высшее образование?

Согласно целевым показателям образования Евросоюза на 2020 год, не менее 40% людей в возрасте 30–34 лет должны получить высшее образование. Уже в 2019 году для коренных жителей стран ЕС этот показатель был выше и составлял 41,3%, сообщает Статистическая служба Евросоюза (Евроста).

1. Тем не менее среди мигрантов не из стран ЕС или среди людей, которые переехали из другой страны блока, показатели немного ниже.
2. Так, у 38% мигрантов из других стран ЕС есть диплом о высшем образовании.
3. Среди иностранцев из третьих стран этот показатель составил 34,2%.
4. Для коренного населения наибольшая доля лиц в возрасте 30–34 лет с высшим образованием наблюдалась на Кипре (66,2%), а самая низкая доля — в Румынии (25,8%).

Среди государств–членов ЕС, по которым имеются данные за 2019 год, самая высокая доля завершенного высшего образования среди мигрантов из других стран ЕС была зафиксирована в Дании (68,5%). Далее следуют Швеция (64,7%), Люксембург (63,8%) и Мальта (63,7%).

Среди лиц той же возрастной группы, которые родились за пределами ЕС, самые высокие показатели высшего образования были среди людей, иммигрировавших в Эстонию (73,6%), Ирландию (71,1%), Люксембург (61,4%) и Польшу (59,7%). На другом конце шкалы оказалась Италия: здесь 12,6% лиц в возрасте от 30 до 34 лет, родившихся в другом государстве–члене ЕС, имели высшее образование.

Далее следует Греция (22,9%). Италия (14,5%) и Греция (15,2%) также сообщили о самой низкой доле людей, закончивших университет, среди мигрантов, родившихся за пределами ЕС. В Германии в 2019 году у 35,9% коренного населения в возрасте 30–34 года было высшее образование.

Для чего нужно высшее образование?

Алексей Анатольевич, юрист — Высшее образование необходимо. Оно позволяет человеку перейти на другой, более высокий уровень развития, открывает удивительные возможности, помогает проявить себя в новых сферах деятельности. Качественное обучение в вузе — гарантия образованности человека.

Но высшее образование, в первую очередь, — это не диплом, а полученные знания. Я думаю, что хорошее образование не может стоить дешево. В любом случае, цену определяет рынок. Большое влияние на стоимость образования в России оказывает невысокая покупательная способность населения. Вы находитесь в разделе «Блоги».

Мнение автора может не совпадать с позицией редакции. Фото: Shutterstock / Suzanne Tucker

Кого больше с высшим образованием мужчин или женщин?

55% жителей России с высшим образованием — женщины. Среди выпускников вузов их доля увеличивается с каждым десятилетием. С чем это связано? Какие еще изменения в нашей стране фиксирует перепись населения? Рассказываем во Всемирный день образования — 24 января.

• Уровень образования населения продолжает расти, о чем свидетельствуют переписи населения: в 1959 году на тысячу человек старше 15 лет приходилось около 40 обладателей дипломов вуза, в 1979 — около 80, по переписи 2010 — 221 человек и по микропереписи 2015 года — 227.
• За полвека доля населения с высшим образованием увеличилась в 5,5 раз! Перепись населения 2010 показала: среди имеющих высшее образование 53% — представительницы прекрасного пола.

На каждую тысячу человек старше 15 лет своего пола приходилось 204 мужчины и 235 женщин. Соотношение — 47% и 53%. По данным микропереписи населения 2015 года разрыв увеличился еще больше — диплом о высшем образовании был уже у 206 мужчин (45%) и 252 женщин (55%).

• По итогам переписи 2002 года разница была минимальной: 152 мужчины и 161 женщина — 49% и 51% соответственно.
• Но если заглянуть в советские времена, то можно увидеть обратное соотношение.
• По данным переписи населения 1989 года, высшее образование имели 117 мужчин (52%) и 109 женщин (48%).
• Десятилетием ранее, в 1979 году, диплом об окончании вуза имели 76 мужчин и 66 женщин на тысячу представителей своего пола старше 10 лет.

Разница — 54% на 46% соответственно. Как видно, число женщин с высшим образованием планомерно увеличивается не одно десятилетие. «Такие цифры говорят о том, что начиная с середины прошлого века место женщины в обществе стало меняться — ей отводится роль, да и сами они уходят от нее, не только жены и матери, но и активного участника общественной жизни.

1. Получение высшего образования для женщины – это возможность работать наравне с мужчинами в профессиональной сфере, занимать высокие должности, проводить научные исследования и т.д.
2. Немаловажным фактором повышения образовательного уровня женщин могла стать и «перестройка высококвалифицированных мужских профессий на женские».

Так, например, долгое время врачами, педагогами и учеными по большей мере были мужчины, а в настоящее время в это уже и не верится», — комментирует тенденцию Елена Егорова, заведующая научной лабораторией «Количественные методы исследования регионального развития» РЭУ им.Г.В.

Плеханова. Гендерное различие в высшем образовании, по мнению эксперта, скорее всего останется и в дальнейшем. «Ведь сегодня женщины все больше настроены на получение образования, достижение профессионального роста, карьеры, а создание семьи с 2-3 детьми зачастую отходит на второй план. Такое положение и радует, и печалит — чем выше уровень образования женщин, тем может быть ниже рождаемость.

Но при этом женщины активны в социально-экономической жизни общества. Так что все относительно», — считает Елена Егорова. Впрочем, среди нынешних студентов и будущих обладателей дипломов гендерный разрыв уже не столь убедительный. Так, в 2018-2019 учебном году на 1,9 млн.

Какой процент людей с высшим образованием в сша?

Образование в США состоит из отдельных этапов обучения — дошкольное, начальное, среднее и высшее. Контролируется и финансируется на трёх уровнях: федеральными властями, властями штатов и местными властями. Во всех штатах США действует закон об обязательном образовании для детей с пяти-восьми лет до шестнадцати-восемнадцати лет, в зависимости от штата.

Программа образования может отличаться в различных штатах и школьных округах, но все штаты по закону обязаны проверять учащихся государственных школ, чтобы убедиться, что они достигают желаемого уровня минимального образования. Высшие учебные заведения очень различаются по качеству обучения.8 университетов Лиги Плюща считаются одними из самых престижных, как в США, так и во всём мире.

США занимают 10-е место среди индустриальных стран по проценту взрослых с высшим образованием по состоянию на 2010 год. Уровень грамотности в США — 99 % (2008), в 2011 году 46 % людей в возрасте 25 лет и старше имели среднее образование, 30 % имели степень бакалавра,

Нужно ли получать высшее образование?

Высшее образование — один из первых пунктов в описании требований к большинству вакансий. На деле HR-специалисты не так уж часто подшивают дипломы о высшем образовании к личным делам сотрудников. Существует представление, что поголовное высшее образование необходимо, и жизнь без него пойдет под откос.

Получение специальности, обучиться которой самостоятельно невозможно, И это, пожалуй, единственная на сто процентов объективная причина. Действительно, ряд специальностей требует получения высшего образования. Например, стать врачом или инженером-химиком без длительной специализированной подготовки невозможно. Высшее образование обеспечивает пристальный контроль за получением навыков и предоставляет базу для их отработки на практике.

Изначально система высшего образования была направлена именно на обучение специфическим навыкам, самостоятельное освоение которых затруднительно, ненадежно или даже неэтично. Со временем высшее образование стало охватывать более широкий спектр видов деятельности и распространилось на профессии, которые ранее высшего образования не требовали.

Повышение общего уровня эрудиции, Высшее образование в первую очередь учит не специальности, а тому, где найти информацию и как ее обработать, чтобы научиться специальности самостоятельно. Это один из ключевых навыков для успешной адаптации к меняющимся условиям жизни. Конечно, обучиться этому можно и без ВУЗов, но институт дает хорошую возможность сделать это в сжатый срок. Если вы хотите научиться учиться, высшее образование действительно поможет. Кроме того, высшее образование дает знание по общим базовым академическим дисциплинам — психологии, философии, экономической теории, социологии, праву, конфликтологии. Основы знаний по этим предметам в жизни могут только помочь. Хотя бы для общего развития. Плавный переход от детства ко взрослой жизни, Если две предыдущие причины касаются людей любых возрастов, то эта относится лишь к выпускникам школ. Взрослая жизнь отличается от будней вчерашнего школьника. Для многих подростков период адаптации к новому статусу может быть травматичным. Студенчество же может стать своеобразным психологическим буфером для прощания с детством. Причина для получения высшего образования, конечно, субъективная, и подходит не всем. Но она все равно со знаком плюс, потому что желание побыть студентом, чтобы хоть еще чуть-чуть продлить беззаботную юность — совершенно нормально.

Когда только кажется, что нужно

Невозможность получить хорошую работу без высшего образования, Любимая старшими поколениями манипуляция «не будешь учиться — станешь дворником», конечно, крепко оседает в сознании и приобретает негативную окраску. Если получить высшее образование заставляют такие установки, то лучше перед поступлением в ВУЗ крепко задуматься или даже поработать с психологом.