Как вернуть желание к учебе?

Ошибка родителей — Чтобы попытаться вернуть у ребенка желание снова учиться, взрослые начинают задабривать его. Мотивировать деньгами, какими-то подарками, обещаниями сводить в ресторан и так далее. Однако это особого эффекта на чадо не оказывает. Ребенок продолжает учиться по инерции, а не потому, что ему интересно это делать.

Почему у ребенка пропал интерес к учебе?

Почему у ребенка пропал интерес —

Предмет не понятен. Мотивация пропадает, когда ребенок не смог разобраться в новой теме или пропустил несколько уроков. Появился стресс. Учеба, дополнительные занятия, участие в конкурсах вызывают усталость и тревожность, вследствие чего школьник не может физически продолжать обучение. Утратил уверенность в себе. Ребенок начал сомневаться в том, что он действительно хорошо понимает предмет и сможет сдать ЕГЭ. Решил выбрать другое направление. Например, школьник мечтал стать программистом, но со временем понял, что ему скучно работать с кодом и он не хочет углубленно изучать информатику.

Часто родители мотивируют своих детей подарками, деньгами, сладостями за пятерки и четверки. Но этот способ не всегда работает: сначала ребенок с радостью принимает правила, но когда ему ставят плохую оценку и он не получает награды, у него появляется обида и постепенно снижается желание учить уроки.

Почему пропадает желание что то делать?

Пропало всякое желание и интерес что-либо делать, хочется все бросить, скрыться от всех подальше. Боюсь, что такими темпами могу пойти на самоубийство. Можно ли как-то решить проблему, если все близкие люди не воспринимают всерьёз? Анонимный вопрос 14 сентября 2020 · 3,4 K Alter мгновенно подбирает проверенного психолога или психотерапевта под персональный.

· 18 сент 2020 · psyalter.
ru Хочется посочувствовать вам.
Чувствую боль в ваших словах.
Хочу вам сказать: с вашей проблемой можно справиться.
Вот несколько вариантов ее решения: Во-первых, важно понять природу возникновения апатии.
Она может возникать по ряду причин.
В их числе: переутомление, стресс, гормональный сбой, побочное действие некоторых лекарств.

Отнеситесь к себе с пониманием и сочувствием. У вас нет желания что-то делать, не потому что вы ленитесь или потому что вы какой-то неправильный человек. Ваша апатия сигнализирует о какой-то проблеме, как, например, головная боль и тошнота могут сигнализировать об усталости и голоде соответственно.

Не ругайте себя за бездействие и, если есть возможность, возьмите перерыв на работе и/или учебе и обратитесь за помощью к специалистам: эндокринологу и психологу. Во-вторых, не бойтесь обращаться за психологической помощью. Психолог — специалист, который окажет вам поддержку и не будет упрекать за бездействие и желание побыть наедине с собой.

Не стесняйтесь своей проблемы. Вы в ней не одиноки: многие сталкиваются с таким периодом в жизни, когда апатия захватывает в свои цепкие объятия. Но из них реально выбраться. К психологу можно обратиться как бесплатно, так и платно. Список сервисов и служб, оказывающих бесплатную помощь, вы найдете здесь (посмотрите комментарии в том числе).

Платная помощь существует как льготная, так и за полную стоимость (можно найти здесь ).
Помните, что вы не одиноки в своей проблеме: от апатии страдают многие знаменитые люди , об этом пишут книги.
Попробуйте почитать « Наивно. Супер ».
Эта простая и интересная художественная книга может поддержать вас в этот пасмурный и хмурый период.

Берегите себя. И помните, что дождливый день всегда сменяет солнечный.2,9 K Комментировать ответ Комментировать Если понимаете, что мысли о суициде становятся навязчивыми, то обратитесь к психологу. А лучше не затягивать и сейчас обратиться к психологу, можно бесплатно по месту жительства, вам обаятельно помогут.

Что мотивирует студента к учебе?

Вопрос мотивации к обучению легко может быть отнесен к вечным: во-первых, что мотивация, что обучение — параметры, характерные для жизни абсолютно любого человека; во-вторых, непосредственно в образовательной сфере педагоги сталкиваются с необходимостью мотивировать студентов ежегодно — а может, даже ежедневно.

В целом с поиском нового подхода к мотивации студентов сталкиваются преподаватели разных дисциплин с различным профессиональным и жизненным опытом.
Причина тому кроется в изменении условий жизни и парадигмы взглядом, в обновлении системы образования, в ускорении темпа жизни.
Если советские школьники и студенты были готовы охотно изучать предметы, косвенно относящиеся к интересующему их вопросу, то миллениалы и зуммеры (условно названные поколения, родившиеся в 1980−2000-х гг.), вынужденные обрабатывать в одну единицу времени огромное количество информации, не имеют возможности распыляться на то, что, по их мнению, интересно, но не полезно.

Планируя задействовать различные техники и приемы мотивации в образовательном процессе, необходимо помнить, что они столь же не универсальны, сколь многообразны сами мотивы к обучению у студентов. Иными словами, лучше всего работает индивидуальный подход.

Представьте себе очередь у киоска с мороженым в жаркий летний день.
Кто-то хочет освежиться, кто-то просто любит сладкое, кто-то вознаграждает себя первым мороженым за три месяца успешной диеты, кто-то хочет произвести впечатление на девушку на первом свидании, а кто-то покупает стаканчик с шоколадной крошкой своему ребенку, чтобы он не капризничал.

Так, все в этой очереди хотят купить мороженое, но мотивы у них разные. Тот, кто изнывает от жары, ждет самое холодное мороженое, а для матери с коляской, напротив, лучше не ледяное и побыстрее, пока ребенок снова не заплакал. Те, кто относится к мороженому символически, готовы купить дорогой рожок от известного бренда, чтобы насладиться моментом, при этом кто-то смотрит на этот товар как на продукт и не готов переплачивать.

Как сделать так чтобы ребенок захотел учиться?

Наверное, так было во все времена: учёба далеко не для каждого ребёнка была любимым делом Но понятно, что современным родителям от этого не легче, и им важно понять, почему именно их дети не хотят ходить в школу, кто в этом виноват и, главное, как заставить ребёнка учиться ? Скажу сразу честно и по существу: просто заставить его уделять больше внимания и старания учёбе не получится, как бы мы ни бились.

Вернее, может получиться (если запугать чем-то ужасным или пообещать в награду что-то уж очень привлекательное и, как правило, дорогое), но эффект будет весьма непродолжительным: на день или, самое большее, на неделю-другую.
А потом начнётся всё с начала, и снова нужно будет что-то придумывать.
Потому что в данном случае мы с вами будем пытаться исправить симптом, не обращая внимания на причину отказа от учёбы, а это принесёт столько же результатов, как если бы мы рубили головы чудищу, у которого на месте одной срубленной вырастают две новые.

Поэтому предлагаю другой путь: разобраться, из-за чего же возникло нежелание учиться, и, исходя из этого, что можно сделать для исправления ситуации. Кстати, обычно ребёнок не виноват в том, что желание заниматься у него отсутствует. На то всегда есть очень веские причины, которые от него лично почти или совсем не зависят.

Зависят они от взрослых (родителей, педагогов).
Так что, если вы читаете эту статью в надежде, что я посоветую вам сделать что-то с ребёнком, и всё быстренько наладится, то вы ошибаетесь («волшебных пилюль» не бывает).
Также должна предупредить, что не существует методов, подходящих для всех детей, поэтому вам всё равно придётся пробовать несколько и искать тот, который лучше подходит именно вам и вашему ребёнку.

Если вы не согласны с этим, то можете прямо сейчас закрыть эту статью – она вам всё равно не поможет. А вот если готовы приложить усилия, чтобы помочь ребёнку – тогда вперёд! Самая простая причина, из-за которой дети могут не хотеть учиться, заключается в том, что учёба даётся слишком легко .

А то, что чересчур легко – неинтересно. А раз неинтересно, то и желание заниматься этим пропадает. Так бывает в первом классе у детей, которые были очень хорошо подготовлены к школе, и в более старшем возрасте у одарённых детей, для которых школьная программа узка и недостаточно сложна. Ну, здесь всё довольно просто: чтобы «заставить» ребёнка учиться, нужно выходить за рамки программы, пробуждать уснувший интерес к процессу учения.

Желательно, конечно, делать это с помощью педагогов школы и по согласованию с ними, но если не получается договориться, то самостоятельно. Пусть ребёнок не ограничивается тем, что задают учителя, а ищет дополнительную информацию по изучаемым темам, пробует придумать новые способы решения задач, формулирует определения и правила по-своему, предлагает гипотезу и проводит эксперименты, подтверждающие или опровергающие её, выполняет творческие или исследовательские проекты и т.п.